SSAT詞匯三大記憶方法
一、SSAT詞匯類群關聯記憶
SSAT詞匯由于同義題中涉及到大量的同義詞群(類比題中也會出現一部分)，所以總結好“意群”是非常重要的，比如表達動作“激怒，使苦惱”的意群，我們就可以總結出“vex,tease,irritate,provoke,torment,pester,harass,bother,annoy…”，這些詞語我們不需要掌握用法，也不需要去做詞義上細微的區分，只需要記住他們都表達同樣的意思就可以了。這種將相似意思的詞語關聯起來記憶的方法對于SSAT的同義詞題非常有幫助。由于篇幅關系，這里不可能給大家完整的總結所有意群，同學們可以在課上認真記錄老師講授的意群，或者自己認真總結。
二、SSAT詞匯特征精確記憶
SSAT詞匯雖然將詞語總結歸類可以幫助大家記憶單詞并對某些類別的題目的正確率提高有很大幫助，但記憶到這種層面還是不夠的，SSAT的類比題雖然不考詞語的用法，但是卻重點考察單詞的“特征”，比如我們在文章開頭提到的“Doze(打盹，小睡)”，在類比題中它經常和Sleep搭配，之間的邏輯關系就是“小與一般”。因此你在記單詞的時候，如果僅記住了“打盹”這個中文釋義，對解題是沒有太大幫助的。你真正需要重點記憶的反而是它的特征——“小”，在某些時候，單詞的這些特征屬性甚至比它們的本質屬性還要重要。
三、SSAT詞匯詞義模式記憶
基于以上兩點，我們可以看出，在SSAT中對于許多詞匯的掌握，重點在于其所屬的“意群”和“特征”。說的再精確一些，許多單詞我們需要記憶的只有兩方面，一是其“本質”屬性，二是其“特征”屬性。比如“Doze”這個詞，其本質為“睡”，特征為“小”，所以，在記憶該單詞時，將詞義記成“打盹”“午睡”“瞌睡”“假寐”都沒有什么應用意義——對解題沒有任何幫助，反而采取樸素、最能體現其本質和特征屬性的翻譯“小睡”才是的記憶方式。我們在記憶許多單詞的時候，千萬不要拘泥于追求文雅的翻譯，有時候能將其詞義模式化，反而可能會收到很好的效果。這里可以給大家提供一個模板，就是許多單詞都可以記憶成“?特征?的?本質?”。例如“Doze”，就可以記憶成“小的睡”。
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