高中數(shù)學(xué)要如何學(xué)習(xí)才能有好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，為幫助各位高中的同學(xué)避免學(xué)習(xí)誤區(qū)更加高效的學(xué)習(xí)，這里小編就把高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師整理的關(guān)于“高中數(shù)學(xué)常見四個(gè)學(xué)習(xí)誤區(qū)”分享給大家。
  高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)一：以為自己上課聽懂了
  這種現(xiàn)象特別的普遍，課上學(xué)生跟著老師的思路走，不僅聽懂了、學(xué)會了，對老師提出的問題也是對答如流，于是，有的同學(xué)就沾沾自喜，認(rèn)為自己真的會了，但等到做作業(yè)時(shí)就會發(fā)現(xiàn)很多題都不會，這說明了接收知識和應(yīng)用知識是兩回事。因此，即使上課聽懂了，課后也要復(fù)習(xí)，通過多做同步訓(xùn)練題來鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容。
  高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)二：不求甚解的多做題
  有不少同學(xué)希望通過多做題來鞏固知識、提升成績，更有的人認(rèn)為，通過多做題來提高“”的概率。高中數(shù)學(xué)題型多變，知識點(diǎn)也比較多，所以想要非常困難。與其不求甚解的多做題，不如，讓自己花點(diǎn)時(shí)間總結(jié)最近所做題的題型與思路，通過總結(jié)整理來尋找解題技巧與解題靈感。
  高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)三：通過解難題來獲取成就感
  有的學(xué)生認(rèn)為把難題做會了，簡單題就能迎刃而解，同時(shí)鉆研數(shù)學(xué)難題能讓這部分同學(xué)有成就感，可奇怪的是他們的數(shù)學(xué)成績并不十分好，反而很多簡單題都做錯了，其實(shí)這從一定程度上反映了這部分同學(xué)的浮躁心態(tài)，總在追求“更高、更難”，卻忽略了基礎(chǔ)知識，一味追求成就感，卻忘記了腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。其實(shí)，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維之美的恰恰是一些小題目，“平凡中見偉大”才是真正的偉大，所以，想要追求難題的成就感，就要踏踏實(shí)實(shí)將基礎(chǔ)題做好。
  高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)四：解題思路過于單一
  相信在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，都有類似的感覺，一道題想破腦袋也想不出來，但是在老師的稍加指點(diǎn)下就恍然大悟，為什么別人的一句話甚至一個(gè)詞就能深受啟發(fā)呢？其實(shí)，這就是解題思路過于單一、學(xué)習(xí)方法刻板造成的。“條條大路通羅馬”，平時(shí)要對數(shù)學(xué)基本概念、公式、定理整理歸納，做到隨時(shí)能用，體現(xiàn)在具體題目中，才能夠舉一反三。此外，要學(xué)會審題，抓住題目的關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞關(guān)鍵點(diǎn)從不同的角度嘗試解題，這樣處理才會更加靈活、多變。數(shù)學(xué)就是要把方程、圖形動一動、變一變，把各種已知條件以不同方式有機(jī)結(jié)合起來，就能得到準(zhǔn)確的結(jié)果。
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