關于合肥高新常青學校合肥高新常青學校是經批準的民辦學校,學校旨在高標準完成國家九年義務教育課程的同時,全面貫徹黨的教育方針,旨在培養精英國際化人才和世界有為公民. [詳情]

校區老師授課場景展示

校區課堂場景展示

校區活動展示

合肥高新常青學校將“國際文憑學習者10大育人目標和12大育人態度”作為學校辦學的國際化人才培養使命。將中國基礎教育的傳統優勢與世界先進教育模式的精華相融合，學術上走“國際課程本土化、國家課程校本化、校本課程特色化”的發展之路，構建9年義務教育體系與世界模式接軌，為學生提供“中國底色、國際特色”的中西融合的定單式國際化教育成長之路，旨在培養精英國際化人才和世界有為公民。合肥高新常青學校簡介作為一群擁有教育夢想的教育者，雙語部圍繞“5+1”的集團辦學宗旨，旨在培養孩子國際化視野、藝術、體育、慈善、學術目標以及東西方融合的全人格教育。屆時，世界就在眼前，孩子不出國門也可享受正宗的國際化優質教育資源。課程體系學校在高標準完成國家9年義務教育課程教育的同時，強化英語教育，將GIA融入英語教育。學校構建了四維一體的國際化課程體系,即：國家奠基課程國際特色課程素養基地課程文化賦能課程——國家奠基課程：國家九年義務教育課程;——國際特色課：英語教學融合GIA;——素養基地課程：“愛國基地”“研學基地”“科技基地”“低碳環保基地”四大基地;——文化賦能課程：包含了滿足學生綜合素能發展的藝術、體育、傳統文化等幾十種課程(具體課程詳見學部課程構建說明)。——文化賦能課程：包含了滿足學生綜合素能發展的藝術、體育、傳統文化等幾十種課程(具體課程詳見學部課程構建說明)。辦學優勢2、生源要求：家校匹配，具有共同的教育價值觀。9、學生“核心素養“培養《30條禮儀》與《30條守則》立德樹人教育。——文化賦能課程：包含了滿足學生綜合素能發展的藝術、體育、傳統文化等幾十種課程(具體課程詳見學部課程構建說明)。——文化賦能課程：包含了滿足學生綜合素能發展的藝術、體育、傳統文化等幾十種課程(具體課程詳見學部課程構建說明)。小班差異化教學每個自然班級人數不超過24人，足夠小的班額才能夠讓每一位學生在課堂上有更多的參與及表現機會。只有真正的小班才能讓老師關注到每一位學生的學習狀況和進度，并進行個別指導。浸入式語言學習學校堅持浸入式語言學習，重視打好語言能力和文化理解的基礎，為學生營造浸入式的中英語言學習環境。在這里，英語不僅是學習的內容，也是學習其他知識的工具，更是跨文化交流的重要橋梁。跨學科融合項目學生根據自己的興趣選擇與日常生活相關并能跨學科融合的項目，以團隊合作的方式采用一定的技術工具和研究方法開展探究行動直至解決問題，完成項目作品。學校依托合肥高新區區域優勢，在學校周邊及更廣闊的地區開展項目式調研和考察。創新的教學方法學校在傳統優秀教育教學基礎上，更加注重探究性學習、PBL項目式研究、互動式教學、鼓勵式教學、分層教學等教學方法，注重學生獨立思考、批判性思維的培養。同時，學校注重全人教育及STEAM教育。多元的師資團隊學校在全球招聘優質中外籍教師，注重世界多元文化交流理念，學校對教師標準有嚴格的要求，在確保所有教師必須有相關教師資格證之外，更多看重教師的實際教學能力以及是否真正對教育充滿熱愛。科學的學生評估學校為每位新生建立新生檔案，記錄成長軌跡，按月匯總。學校采用“過程”式評估方法。學生在校作業完成、課堂表現、隨堂測驗、社會活動、期末考試等都將作為評估的一部分，我們非常注重學生的全面評估。嚴格的教學管理每個自然班級人數不超過24人，足夠小的班額才能夠讓每一位學生在課堂上有更多的參與及表現機會。只有真正的小班才能讓老師關注到每一位學生的學習狀況和進度，并進行個別指導。豐富的課后選修學校教學嚴謹，管理嚴格。學生按照規律的作息時間進行學習和生活，為孩子養成良好的習慣打下基礎。學校也嚴格規定電子產品不允許帶入學校使用。班級管理上，每班實行雙班主任制，確保每個學生得到充分的關注。我們會根據每個孩子的實際情況真正做到因材施教，真正做到個別化教育、個性化培養。

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