復(fù)習(xí)計(jì)劃

  考生應(yīng)該制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確自己每天的任務(wù)，以及一個(gè)月的任務(wù)，明確自己的任務(wù)，以及完成的程度，然后按照這個(gè)計(jì)劃，督促自己進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天規(guī)定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果自己本來的意志力就不是很強(qiáng)，這樣對(duì)一些自制力不強(qiáng)的學(xué)生來說是一個(gè)很好的方法。

學(xué)習(xí)環(huán)境

  一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)考生的復(fù)習(xí)是很重要的，安靜的環(huán)境有助于考生靜下心來進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)考生而言，在備考階段，一定要選擇一個(gè)相對(duì)比較安靜的環(huán)境，這樣可以避免嘈雜的環(huán)境而影響考生心情煩躁，而不能提高復(fù)習(xí)效率。

勞逸結(jié)合

  每一個(gè)人的記憶力都是有一定曲線的，因此，盲目的學(xué)習(xí)不見得是一件十分有用的事，這就要求考生在復(fù)習(xí)備考中學(xué)會(huì)放松，讓自己在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不要只是一味的記憶，以免引發(fā)自己的厭煩心理。要注意好休息時(shí)間，如果沒日沒夜的復(fù)習(xí)，有可能會(huì)造成適得其反的效果，因此要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并體會(huì)其中的快樂。

邏輯記憶

  邏輯記憶以對(duì)概念、公式、規(guī)律等邏輯思維過程為內(nèi)容的記憶。比如至今我們還記得平行四邊的面積計(jì)算公式、鈍角三角形的概念，這些對(duì)于概念、公式等的記憶都屬于邏輯記憶。

情緒記憶

  情緒記憶是對(duì)自己體驗(yàn)過的情緒和情感的記憶。例如:至今依然記得當(dāng)初接到大學(xué)錄取通知書的愉快心情。再比如至今仍記得失戀時(shí)那種痛苦的心情。人們常說的“一朝被蛇咬十年怕井繩。”，其實(shí)這就是一種情緒記憶，是對(duì)于被蛇咬之后恐懼情緒的一種記憶。

動(dòng)作記憶

  動(dòng)作記憶是對(duì)身體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和動(dòng)作技能的記憶。例如，現(xiàn)在還記得如何做第八套廣播體操，比如現(xiàn)在還記得如何游泳和騎自行車，這都是對(duì)于身體狀態(tài)和動(dòng)作技能的記憶，屬于動(dòng)作記憶。