武漢小學學習記憶方法
發布時間：2019-10-31 16:01:31
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來源：武漢凹凸個性化教育
掌握小學學習的記憶方法，可以幫助學員拓展思維，掌握更加適合自己的學習方案，那么小學記憶方法有哪些呢？今天小編為大家整理了一些資料，一起來跟隨小編了解一下吧。
孩子們的想象力很豐富，例如有的孩子說記“排”的方法——兩豎像電梯，兩邊的橫像人站著，正在排隊；有的把“身”想象成一個小朋友在玩滑梯，長撇像滑梯；“運”字有個學生這樣記：“走之底像小車，車上坐著叫小云的孩子，小車正把她運到別的地方去。”有個孩子說“隊”，左邊像老爺爺拄著拐棍，彎著腰，在排隊。
形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成的，這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據字義的不同來匹配形旁，可以利用加偏旁“教一個得一串”。如：“青字開花”可認識“情、清、晴、請、蜻、睛”等，還可以進一步啟發學生感悟聲旁表音，形旁表義的特點。除此以外，還有許多識字方法。如順口溜，朗朗上口的語調，不僅好讀還很好記。如學習“右”字，用順口溜識字：石字出頭右右右；猜字謎也是孩子們感興趣的，如：一口咬掉牛尾巴(告)，一輪紅日扁又扁，地平線長又長，里字下邊藏(量)。
漢字是很奇妙的，多一點，少一撇，就會變成另外一個字，我們利用這一特點進行教學。如：給“日”字做加法，加一筆變成什么字？——白、申、旦、甲、田、目等，每變一個字出來就讓他們感到莫大的驚喜。又如：去字減一豎是云字，十加一是土、也可以是干，口加丁是可字等變換多多。
這是根據字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較后，可編成順口溜加以區分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
以上就是小編通過【武漢凹凸個性化教育】為大家整理的一些資料，想要了解更多資訊，請持續關注我們。
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