“做為一個準高三生，看到別的同學都在拼命努力，自己也要努力學習，我準備先解決最難的數學，現在在做函數了，但是因為高一高二沒有打好基礎，很多題還要去翻概念，基礎題都要做很長時間，別說大題了。”學習是堅持，連貫的。如果高一高二沒學好，肯定會影響到后面的學習節奏。

  解決方法：對于基礎弱的同學，家長們首先要幫助同學樹立信心，不要找孩子的錯處，而是發現孩子的閃光點，讓孩子覺得自己是在進步。并且可以讓孩子多做基礎知識的題目，打好基礎，孩子也能找回自信。做錯了題目也會覺得有所收獲，激發孩子學習的積極性。除了多做基礎題目，打好基礎。還要讓孩子意識到，羅馬不是一天建成的，打好基礎是步，第二步就是堅持，堅持學習，離成功就更近了一步！

  “我是一個初中孩子的家長，學習成績一般，數學就說聽不懂也不想報班補習，到底從哪方面能幫助孩子呢？”“一問孩子學的怎么樣孩子也很痛苦，都學了，學的累死了。”“孩子說不想上學了，聽不懂，還特別累”孩子的學習積極性不高，甚至厭學，這些問題是很多家庭都存在的。

  解決方法：孩子學習積極性不高，其實問題在孩子沒有體會到學習的樂趣。如果家長們比較注重成績，一拿到成績的就對孩子指責。很容易讓孩子覺得“我都這么努力了，結果還挨罵”的心理，于是學習的心理負擔也會增加。改變孩子的心理狀態，一定要讓孩子感受到接納、肯定，家長的安撫、寬容、接納，能夠幫助孩子享受到被尊重的快樂，樹立起“學習是快樂的，成績并不重要”的信心。可以讓孩子定個目標，下次考試提高多少分，哪怕僅僅是10分、15分，孩子只要做到了，就值得肯定。這個過程孩子享受到被尊重、被接納、被肯定，那么，孩子一定會把學習當成享受的事情。

  有的家長比較煩惱，孩子臨近考試時候情緒會特別低落，吃不好睡不好。自己也和孩子說考試盡自己的努力就好，可孩子還是很緊張怎么辦？

  解決方法：從心理學上講，焦慮的情緒不受主觀控制，很多家長要求孩子對自己心理暗示“不要焦慮”“我叫不緊張”，這沒有用。家長和孩子只能進行預防或者發生之后進行調節。考試焦慮的孩子，普遍性格比較要強，追求完美，一般相對內向一些。在這種情況下，老師和家長應該著力改變孩子的心態，讓孩子明白人和人沒有任何可比性，要擺脫兩大邪“較”，即比較和計較。人字由一撇一捺組成，撇是指遺傳基因，捺是后天環境教育，這兩點不一致，那么比較就是不公平的。公平的做法是要比就跟自己比，今天比昨天提高0.5分都是值得高興的事，這樣越比越自信、越比越沒有壓力，過程好了，結果一定好。

  李女士的孩子在上高中，每天放學回家都認真讀書，挑燈夜讀到12點，精力不少費，但是成績沒有提高。

  解決方法：其實，這類型的孩子很多，基礎知識沒有漏洞，但是學習好像無用功。學習也非常努力，但是沒有用對地方，對知識死搬硬套、死記硬背記憶。這類學習大多在學習過程中沒有計劃，沒有規律，沒有目的。難以形成自己的知識體系，很難做到舉一反三。沒有把知識學透，盲目學習，同樣不能取得好成績。這類學生，家長老師可以從學習方法入手，幫助孩子整理知識體系，從各學科的學科特點入手，給學生分析學科獨有的學習規律，引導學生抓住重點，把知識學“活”。

  “做數學題，經常抄錯數字。考試也會漏做考題，其實題目都會做，但是總是粗心丟分。”張女士的孩子今年10歲，活潑好動，但是有一個毛病就是粗心大意。粗心是常見的現象，孩子有時候會難克服粗心這個毛病。

  解決方法：家長可以讓孩子每次做題目的時候，先停一下，閉上眼睛數三個數，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易出錯了。對于那些容易算錯數的孩子，家長可以提高孩子的口算能力，培養孩子認真檢查的好習慣。對于那些會抄錯的孩子，家長可以規范孩子的書寫，糾正寫字潦草的習慣，盡量保持草稿紙的整潔。對于孩子粗心，家長不僅要要求孩子做題不粗心，在生活上也要保持有序的習慣。一定的作息時間，好的生活習慣。讓孩子保管自己物品的好習慣，做一些力所能及的家務活，整理自己的書包，書架，從有條理的生活習慣遷移到學習過程中，逐漸形成嚴密的思維。