專業(yè)考試結(jié)束后，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)文化課程。就學(xué)生而言，藝術(shù)統(tǒng)一考試成績(jī)的優(yōu)勢(shì)可能會(huì)讓一些學(xué)生感到驕傲，輕視文化復(fù)習(xí)。許多考生也一直以藝術(shù)和體育高考的低分?jǐn)?shù)“暗示”我不難過，對(duì)專業(yè)課和文化課的關(guān)注形成了明顯的對(duì)比。其實(shí)不管專業(yè)考試成績(jī)?nèi)绾危Ｏ碌臅r(shí)間都要把全部精力放在文化課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不要冒險(xiǎn)。

  藝術(shù)類考生應(yīng)經(jīng)歷兩次專業(yè)課和文化課考試。高三上半年，他們主要關(guān)注專業(yè)課，長(zhǎng)期在外開展專業(yè)課培訓(xùn)，專業(yè)課考試后才開始學(xué)習(xí)文化課。因此，文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，難度大。如果很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會(huì)對(duì)文化課失去信心。對(duì)于藝術(shù)生來說，文化課的學(xué)習(xí)必須有堅(jiān)定的信心、耐心和細(xì)心。

  藝術(shù)類考生在高考過程中要準(zhǔn)備專業(yè)課和文化課，所以時(shí)間很緊。專業(yè)課學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)可以兼顧。考生在準(zhǔn)備專業(yè)課考試前，可以補(bǔ)習(xí)和加強(qiáng)文化課的薄弱環(huán)節(jié)，為以后的文化課學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。也可以要求輔導(dǎo)老師將高考中的考點(diǎn)總結(jié)成知識(shí)條目，在準(zhǔn)備專業(yè)課考試的空間學(xué)習(xí)高考知識(shí)條目記憶。專業(yè)課考試完成后，由于之前專業(yè)課知識(shí)的積累，可以有足夠的時(shí)間在文化課知識(shí)集中輔導(dǎo)階段進(jìn)行高考題型的針對(duì)性練習(xí)，為高考理想成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，專業(yè)課學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)可以兼顧，為高考成功錄取增加砝碼。

  由于藝術(shù)類學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，很多藝術(shù)類考生干脆放棄數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。高三數(shù)學(xué)老師認(rèn)為考生不應(yīng)該給自己太大的壓力。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，首先要調(diào)整心態(tài)，不要貪心，給自己定好位置。數(shù)學(xué)高考試卷有一半是容易題。考生復(fù)習(xí)時(shí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，短時(shí)間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)后再總結(jié)壓縮，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。“現(xiàn)在很少有藝術(shù)考生的數(shù)學(xué)練習(xí)，考生可以選擇做簡(jiǎn)單的問題，練習(xí)選擇題，練習(xí)題，前三個(gè)答案或答案的個(gè)問題。”
  高三英語(yǔ)老師建議，藝術(shù)考生在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，要注重對(duì)高中模塊中知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和整理，多記單詞，回歸課本。考生在回答問題時(shí)，要規(guī)范過程、答案和寫作，做好所有能做的問題。我們不能放棄聽力和作文的訓(xùn)練。相反，這兩部分是的改進(jìn)空間。
  綜上所述，藝術(shù)生在復(fù)習(xí)文化課時(shí)，要調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)方法，選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，跟上老師的步伐，及時(shí)提問；學(xué)會(huì)在時(shí)間分配上統(tǒng)籌兼顧，在學(xué)科復(fù)習(xí)上檢查差距。