迎來到武漢長江國際學校！在我們開始2020-2021學年之際，我很期待和興奮有機會與您的孩子一起成長和學習。我的名字是William Hatten，我很榮幸擔任小學部校長。
我堅信個性化教育可以幫助學生建立有意義的聯系，這將使他們在整個學習生涯以及今后的生活中獲得成功。作為一名教育工作者，我的目標一直是幫助學生在學習和發掘對學習熱愛的同時取得學術上的成就。在學生探索和發現他們周圍世界的過程中，能與學生、學生家人和學校員工一起前行，我感到非常榮幸。我們將共同努力，通過品格培養、卓越的學術成就以及擁有健康的情感和精神為成功奠定基礎。
我期待在這個學年認識您，我期盼與您共同慶祝我們將收獲的的成長、成就和勝利。
我們的幼兒中心和小學部采用教學團隊模式。課堂團隊作為一個團隊運作，每個學生每天都會從團隊中的每個老師那里得到指導。
小組教學是我們教育計劃的重要組成部分，因為它允許學生在探索和參與探究式教學時與同齡人和老師互動。大班中的小組也為學生提供了自由，讓他們可以在一天中自由地使用教材，并接受多位老師的指導。
學生群體也是流動的，由老師決定。例如，一名學生并不總是屬于a組或B組。
我們的團隊教學方法提高了教師個性化學生分組和教學的能力。靈活的教室空間使課堂能夠在一天中利用多個教室，這使得學生在工作時間可以較少地分散注意力，并有更多的空間用于項目和作業。
我們的目標是讓我們的學生盡早地接觸到科技。教師使用課程集成和建模將科技手段集成到課堂中。我們的科技專家與老師合作，幫助將科技集成到課堂中，并為學生提供常規的科技指導。我們鼓勵WYIS的每個孩子通過閱讀來學習和探索。無論您的孩子是通過教室圖書館里的書本學習，還是沉浸在圖書館日常迷人的故事講說當中，我們希望每個孩子都喜歡閱讀的禮物。小學生有固定的時間去圖書館聽故事時間并借書。在我們寬敞舒適的圖書館中有很多各種層次的書籍，學生能夠自由選擇能夠激發自己的好奇心和創造力的書籍！
我們的低年級項目中，語言藝術教學的首要目標是激發學生的閱讀樂趣、學習新信息、分享他們的思想和感受，以及充滿自信和活力地講話。為了實現這些目標，K-3年級的老師側重于閱讀技能：包括書面知識、字母意識、語音意識、音素意識、解碼、詞匯和流利度。在4年級和5年級，閱讀指導重點在于詞匯發展、流利程度和理解力。
