課程介紹

 合肥智繪未來素質(zhì)成長中心的少兒數(shù)學(xué)邏輯思維課程經(jīng)過多年的潛心教研積累以及線上、線下教學(xué)的打磨，通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)和動(dòng)畫、游戲、趣味教具等多種方式立體結(jié)合，將知識(shí)、能力、思維三者相互連接、層層遞進(jìn)，在互動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的觀察思考、邏輯思維以及自主解決問題等核心基礎(chǔ)素養(yǎng)，借助科技賦能打造出真正適合兒童的沉浸式課堂，為終身發(fā)展夯實(shí)良好的底蘊(yùn)。

 培養(yǎng)孩子的思維邏輯是非常重要，機(jī)構(gòu)專門針對小班-小學(xué)五年級的學(xué)生開設(shè)了思維邏輯課程，采用6+N教學(xué)法，通過語言理解、自主探究與表達(dá)、啟發(fā)引導(dǎo)、回顧與反思、鞏固實(shí)操、遷移應(yīng)用六大步驟，幫助孩子將問題層層遞進(jìn)，步步思考，深度思考，靈活思考。

 課程設(shè)置

 1、通過語言的聽覺輸入，理解問題和語境。包括傾聽、復(fù)述、理解表述小喇叭內(nèi)容，解讀關(guān)鍵詞，畫圖理解等方式。
 2、將方法遷移到生活中，親身感受實(shí)踐解決；用學(xué)具和生活物品進(jìn)行游戲，鞏固思維成果；擴(kuò)展發(fā)散問題，解決變式問題。
 3、通過學(xué)具操作和練習(xí)的鞏固活動(dòng)，進(jìn)一步理解、鞏固所學(xué)。
 4、先自主嘗試探究，有體驗(yàn)和感受；再表達(dá)思考過程和方法。
 5、以“問題引導(dǎo)式”的方式，逐步設(shè)問，問題層層遞進(jìn)，引導(dǎo)青少年步步思考，深度思考，靈活思考。
 6、根據(jù)回顧分析引導(dǎo)的過程，對步驟、方法、策略，再一次以互動(dòng)的方式梳理、總結(jié)、強(qiáng)化，使方法更清晰，有條理，能記住。

 課程詳情

 小班邏輯思維課程主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：分析、推理、創(chuàng)新和批判性思維。分析是指將一個(gè)問題或情況分解成更小的部分，以便更好地理解和解決。推理是指根據(jù)已知事實(shí)得出結(jié)論或推論。創(chuàng)新是指從不同角度思考和解決問題。批判性思維是指評估和判斷信息、觀點(diǎn)和論據(jù)的準(zhǔn)確性、可靠性和公正性。

 小班邏輯思維課程相對于傳統(tǒng)的大班課程有很多優(yōu)勢。首先，由于班級人數(shù)較少，老師可以更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。其次，小班課程可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)和合作能力，這有助于提高學(xué)生的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，小班邏輯思維課程可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和分析能力，這有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的潛力。