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學生風采

責任是一種態度有一份愛叫責任，責任不僅是一種品德，更是一種能力和對待生活的態度。教育工作者的責任更是重要，因為它和學生的前途、命運息息相關，學生希望借助老師的力量去追逐、去實現自己的理想，他們對老師是絕對的尊敬和信賴。翰林教育肩負著著對學生的責任，對家長的責任，是翰林教育員工對翰林的責任，更是翰林對社會的責任。專注是一種高尚有句古語是這么說的：能夠到達金字塔頂端的動物只有兩種，一種是蒼鷹，一種是蝸牛。蒼鷹之所以能夠到達是因為它們擁有傲人的翅膀；而慢吞吞的蝸牛能夠爬上去就是認準了自己的方向，并且一直沿著這個方向努力。專注的力量很大，它能把一個人的潛能發揮到極致。翰林教育專注的做教育，有人一天可以做十件事，而我們用十年以及以后的永遠只做一件事：為中小學生成績的提升而努力；進步是一種動力科技進步、社會進步推動企業發展創新，為了使翰林教育與時俱進，永葆青春活力，必須結合自身辦學特色和教育事業建設實際情況，有針對性地提出新時期奮斗目標和發展方向。這是一種“蒸蒸日上”的“文化氛圍”，是推動教育事業向前發展的先進文明思想。在當今社會中，這樣具備時代特色的新時期文化精神是引導教育事業發展的“指南針”，更是凝聚人心、推動進步的“催化劑”。致遠是一種追求非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。人能走多遠，不要問雙腳而是要問志向；要做好一件事情，就是要有志向和意志。教育也是一樣，翰林教育不斷追求卓越，對教育做無止境的探索。翰林教育更懷揣遠大的理想，希望教育事業有更好的發展，希望中國的經濟騰飛，希望翰林的員工像翰林院大學士一樣德才兼備，也希望翰林學生才華橫溢，學富五車。

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