1、資歷正規(guī)
先判斷學(xué)校的“辦學(xué)許可證”。一般來說，有“辦學(xué)許可證”的正規(guī)培訓(xùn)中心比“小作坊”的教學(xué)質(zhì)量和環(huán)境氛圍要好，且不會(huì)出現(xiàn)上課上一半被迫停課等意外。
2、環(huán)境氛圍
藝術(shù)類考生在學(xué)習(xí)文化課中由于抗干擾能力相對(duì)弱，所以說一個(gè)良好的環(huán)境進(jìn)行選擇自己也是必不可少，選擇一家環(huán)境優(yōu)雅安靜，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境問題也是影響藝術(shù)類考生積極參與學(xué)習(xí)的重要條件。
3、辦學(xué)規(guī)模
選擇師資陣容強(qiáng)大、在校藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行較多的文化知識(shí)培訓(xùn)，有的學(xué)校每屆都只有一個(gè)有限的學(xué)生可以考上，但通過一些渠道夸大宣傳。
4、區(qū)分層次
美術(shù)專業(yè)高考錄取分?jǐn)?shù)線不一樣，美術(shù)生文化基礎(chǔ)也不一樣。如果一起教，會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)差，比如進(jìn)度變慢，照顧基礎(chǔ)差的困難，對(duì)于考試成績較高或者基礎(chǔ)較好的學(xué)生，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。設(shè)置不同層次的班級(jí)，把班級(jí)分成不同的專業(yè)，是非常理想的。有些機(jī)構(gòu)由于條件有限，學(xué)生人數(shù)少，無法實(shí)施分層次教學(xué)。結(jié)果老師不能教學(xué)困難，學(xué)生焦慮不滿。
高考時(shí)間短，學(xué)生需要選擇適合自己的班級(jí)，家長需要慎重考慮。藝術(shù)類考生要進(jìn)入備考文化課的緊張狀態(tài)，選擇創(chuàng)辦時(shí)間久、師資優(yōu)秀、管理模式嚴(yán)謹(jǐn)先進(jìn)、多年成績有保障的培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)。
總之，藝術(shù)類學(xué)生應(yīng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)方法，選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，跟上教師的步伐，不懂的話及時(shí)提問，在復(fù)習(xí)中尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和狀態(tài)。