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武漢競(jìng)思教育

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武漢競(jìng)思教育
競(jìng)思教育致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練;  專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng);  在20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心,服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次學(xué)員  
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武漢習(xí)題鞏固培訓(xùn)班 2018-12-06 16:47:30

上課時(shí)段: 詳見(jiàn)內(nèi)容

開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班

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授課學(xué)校: 武漢競(jìng)思教育

教學(xué)點(diǎn): 2個(gè)

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課程介紹 發(fā)布日期:2018-12-06 16:47:30
武漢習(xí)題鞏固培訓(xùn)班

武漢競(jìng)思教育開(kāi)設(shè)習(xí)題鞏固培訓(xùn)班,通過(guò)專業(yè)的師資,個(gè)性化的課程體系,先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,讓學(xué)員反應(yīng)更迅速,幫助學(xué)員提升邏輯思維能力以及注意力,武漢競(jìng)思教育幫助學(xué)員挖掘潛力,提升綜合能力。

課程介紹
  在競(jìng)思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,通過(guò)競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果,讓孩子反應(yīng)更迅速。
邏輯魔方
  做此類題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練,這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。
舒爾特方格
  舒爾特方格可以通過(guò)動(dòng)態(tài)的練習(xí)鍛煉視神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來(lái)研究和發(fā)展心理感知的速度,其中包括視覺(jué)定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。
細(xì)節(jié)圖形分類
  此題要求學(xué)員在為數(shù)眾多的各種圖形中為相同圖形分類,其目的是在訓(xùn)練學(xué)員注意力
  廣度的同時(shí)又能訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于細(xì)節(jié)觀察的能力。
形似思維辨析
  此題目要求學(xué)員在緊密的形似文字、數(shù)字或字母中辨別不同,主要用于訓(xùn)練學(xué)員仔細(xì)觀察的能力以及細(xì)節(jié)思維能力。
詩(shī)詞拼圖
  要求學(xué)員從一堆已經(jīng)被打亂秩序的字中,拼出一句古詩(shī)或一句話。此題目能夠訓(xùn)練學(xué)員對(duì)詞語(yǔ)的快速反應(yīng)能力以及語(yǔ)言的組織能力。
相關(guān)數(shù)字追蹤
  此題目要求學(xué)員從雜亂無(wú)序的數(shù)字中找出相關(guān)數(shù)字,訓(xùn)練學(xué)員的邏輯觀察能力,使學(xué)員學(xué)會(huì)能夠從無(wú)關(guān)的信息中截取相關(guān)信息。
數(shù)字思維轉(zhuǎn)換
  此題目要求學(xué)員能夠快速反應(yīng),寫出所給數(shù)字、字母的倒序,訓(xùn)練孩子大腦的邏輯思維轉(zhuǎn)換能力,開(kāi)發(fā)新的思維方式。
語(yǔ)言注意力方格
  此題目要求學(xué)員在無(wú)順序的詩(shī)詞中補(bǔ)全所缺的單詞,訓(xùn)練學(xué)員對(duì)語(yǔ)言的敏感,提高語(yǔ)言注意力,強(qiáng)化細(xì)節(jié)注意能力。
梯形句復(fù)述
  要求學(xué)員復(fù)述指定語(yǔ)句,訓(xùn)練學(xué)員的語(yǔ)言記憶能力以及對(duì)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確度,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)員的語(yǔ)言表達(dá)能力以及語(yǔ)言思維能力。
情節(jié)復(fù)述法
  要求學(xué)員對(duì)于聽(tīng)到的情節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確地復(fù)述,訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于關(guān)鍵信息掌握的準(zhǔn)確程度,培養(yǎng)學(xué)員組織、整合信息的能力,強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)注意力。

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