科學研究表明，早期發現并進行密集行為干預，能夠有效地提高自閉癥孩子的學前和學術能力、交流能力、認知能力、人際關系、游戲能力、個人責任感和運動能力，降低譜系癥狀和問題行為，這也是自閉癥個訓的意義所在。個訓不但能提高孩子的認知力和理解力，還能讓孩子懂得如何配合老師。對自閉癥孩子的個訓分為以下四個環節：
2、要讓孩子有注意力，在有注意力的前提下，再去發指令；如果孩子沒有注意力，就不發指令，而是想辦法把孩子注意力吸引過來?？梢杂靡恍┹o助方式，輔助過程中，隨著孩子的能力增加要逐漸撤出輔助。
3、對于剛開始訓練的孩子來說，發完指令孩子一般不能立即完成，這就需要家長或老師來輔助孩子完成。
4、孩子經輔助完成指令之后，就要給予孩子強化物。
此時，家長需要把孩子的自閉癥訓練過程和步驟詳細地記錄下來，一是便于看到孩子整個訓練過程的變化；二是可以觀察分析孩子的整個行為趨勢。輔助手段一般要根據孩子的能力來執行，孩子完成之后，應該立即給孩子強化，這是整個訓練的核心和靈魂，只有把強化跟得及時，前面的訓練才有意義。
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