觀察

  觀察是英國科學課程學習最基本的技能。但是我們很多孩子都不善于觀察，因為讓他們分心的事物無處不在，不能夠集中注意力而錯過很多細節，阻礙學習?？茖W課程能夠讓孩子們充分和利用五官充分感受和觀察這個世界，要求他們把握整體，關注細節。

  在國際初中科學課堂上，老師鼓勵孩子們用英語詳細描述所看到的事物，幫助他們識別屬性并做出有價值的假設。例如，在學習植物學時，不僅要觀察花的顏色和形狀，還要數花瓣，畫葉子的圖片，然后在放大鏡下觀察花粉。

分類

  這一技能建立在觀察的基礎上，孩子們要能夠根據屬性對物體進行分離和分類。低年級學生要學會通過單一因素進行分類，而高年級學生要能夠同時通過幾個因素進行分類。

  分類也是孩子們學習新詞匯的時機。通過在科學筆記本上寫這些單詞來練習使用，或者，對低年級學生來說，可以用這些新單詞來記憶一首歌曲或一首詩。這是一個很好的跨學科學習的方式。

測量

  科學研究需要的最寶貴的技能之一是精確測量的能力。從學習如何使用尺子和量杯這種簡單的測量技能，到能夠使用數學方程和先進科學設備這些更復雜的測量技能。

預測

  這種技能來自于孩子能夠在過去的實驗或現有的證據中發現規律，比如從大自然中的發現。預測是孩子們面對新變化時，對可能發生的事情的一種有根據的猜測。

  在國際科學課程的任何實驗之前，老師都會讓孩子們首先思考這個實驗會發生什么現象，寫下這種猜測并作出假設。對于低年級學生往往通過提問引導，而對于高年級學生，他們往往能夠基于已知的知識，進行更深入的預測或假設。

溝通

  這一技能與其他技能息息相關，孩子們必須能夠通過文字、圖表、圖示或者其他媒介傳遞信息。老師也會向他們強調在與同學、老師、家人、朋友交流時使用正確語言的重要性。

  老師會與孩子們討論使用準確的溝通媒介（比如圖表，表格等）的重要性。俗話說，一圖勝千言。我們經常只看項目圖片而不讀文字，不夠準確的圖示很有可能會導致得出一個或多個錯誤的結論。