MYP旨在將學(xué)生培養(yǎng)成“獨立判斷的思想者、終生不渝的學(xué)習(xí)者、世界事務(wù)的參與者”。整個項目設(shè)計圍繞國際文憑組織教育使命中的三個基本概念進(jìn)行。
整體化學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的相互聯(lián)系，對知識的認(rèn)知提供了一種整體化觀念。
多元文化意識：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自身和其它社會和民族文化時的態(tài)度、知識和技能。在課堂教學(xué)中滲透全球觀，通過鼓勵學(xué)生考慮多種視角，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容與尊重，促成情感認(rèn)同。
交流：交流是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要同時發(fā)展口頭與書面的交流技巧，以促進(jìn)探索和理解，學(xué)會反思與表達(dá)。
關(guān)注學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)者
教師少“告知”，鼓勵學(xué)生多“發(fā)現(xiàn)”，MYP不僅重視學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和貫通，更重視學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
培養(yǎng)雙母語能力，提供多元化選擇
既重視母語中文的學(xué)習(xí)，又將傳統(tǒng)的英語教學(xué)與學(xué)科知識教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生用英語解決和思考問題，通過體驗和反復(fù)實踐，讓孩子具備用英語進(jìn)行無障礙學(xué)習(xí)的能力，增進(jìn)中西方文化的互融和理解。
豐富的跨學(xué)科活動，全學(xué)科均衡發(fā)展
我校所開設(shè)的學(xué)科具有同等的重要性，其中個人與社會、藝術(shù)、設(shè)計均納入課程評估體系，通過小組合作，設(shè)計研究方案，加深知識之間的相互聯(lián)系，從而探索各個領(lǐng)域和概念之間的關(guān)聯(lián)。真正在教學(xué)實施的過程中做到課時均衡、作業(yè)均衡、評估均衡。
提供國內(nèi)+國際，多體系升學(xué)路徑
夯實國內(nèi)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)先進(jìn)的國際綜合能力。學(xué)生可以在更大的平臺和更多的機(jī)會中，找到最適合自己的位置和成長路徑，升學(xué)通路遍及全球。
我校采用中英文雙母語教育的模式，以國家義務(wù)教育學(xué)科課程大綱為基礎(chǔ)，結(jié)合MYP培養(yǎng)目標(biāo)，并按照MYP的方式來進(jìn)行教學(xué)與評估，開設(shè)八大學(xué)科組，各學(xué)科均具有同等的重要性，培養(yǎng)學(xué)生掌握運用知識解決全球問題的能力。
