國際教育
國際學(xué)校注重學(xué)生培養(yǎng)和全方面發(fā)展，單從課程來講就不同于國內(nèi)的體制內(nèi)教育。教學(xué)上都采用主流的國際課程。國際教育并不是死盯分?jǐn)?shù)，更在于培養(yǎng)學(xué)生們的個性，培養(yǎng)孩子們的好奇心，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種課程全方面的提升孩子的專注度、自信心等優(yōu)秀品質(zhì)。
因為教育方式的不同，教學(xué)理念的個性化，豐富的外教團(tuán)隊，帶給孩子的是身心快速發(fā)展，學(xué)習(xí)方面采取的全英文授課，讓孩子能快速的掌握出色的外語能力，良好的語感，優(yōu)秀的寫作能力。
升學(xué)目標(biāo)
就讀于國際學(xué)校，除了良好的學(xué)習(xí)模式。更多的優(yōu)勢在于出國就讀國際名校。相較于國內(nèi)體制內(nèi)教育方式，對于孩子學(xué)習(xí)的影響不僅體現(xiàn)在平時，在申請名校的時候，國內(nèi)的學(xué)習(xí)體制和成績并不能有很大的幫助，激烈的競爭下，往往是落敗的可能。
雖然就讀于國際學(xué)校并不一定百分百升入世界名校。但是比體制教育有很大的優(yōu)勢。從教學(xué)上講，與國外同步的課程，教學(xué)方式，就給了孩子極大的支持。通過教學(xué)適應(yīng)國際化的教學(xué)模式和氛圍，讓孩子少走彎路，通過國際學(xué)校的成績有利的競爭名校名額。
品質(zhì)培養(yǎng)
正因為國際學(xué)校不同的教育體制，豐富的課程，完美的執(zhí)行國際化教學(xué)理念，將理念融入在教學(xué)之中，促進(jìn)孩子成長，培養(yǎng)自信。國內(nèi)教育往往帶給孩子學(xué)習(xí)壓力，考試的緊張和恐懼，從而導(dǎo)致厭學(xué)，對學(xué)習(xí)的叛逆。
相比之下國際課程的個性化教學(xué)，讓孩子逐漸自己融入進(jìn)學(xué)習(xí)之間，國際化的教學(xué)方式，都是以學(xué)生為主，老師為輔助的方式，通過自己的探究模式，來解決問題。雄厚底蘊的外教團(tuán)隊為孩子提供的一對一教學(xué)方案，讓孩子養(yǎng)成自信主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課外培養(yǎng)
國際學(xué)校課程注重教育培養(yǎng)的同時，更注重技能培養(yǎng)和興趣培養(yǎng)，這是國際教育的優(yōu)勢。在國內(nèi)注重學(xué)習(xí)成績，開展應(yīng)試教育同時，帶來的是學(xué)生興趣的減弱，但作為國際學(xué)校，教育和培養(yǎng)相通發(fā)展，讓孩子做到全方面發(fā)展。
武漢國際部招生簡章