多動癥兒童康復訓練方法有哪些
發布時間：2023-07-10 16:27:22 已幫助：人 來源：合肥奧斯汀融合學校
視覺訓練：采用舒爾茨文字測試以及散點圖測試，在打亂文字順序的表格中找出正確順序的唐詩，依據呈現圖形在散點圖上描繪，以此訓練患兒視覺注意力。
聽覺訓練：采用聽覺理解以及聽覺記憶方法，給患兒朗讀短文，并要求患兒依據短文回答問題，給患兒念一串數字，每次漏掉其中3個數字，要求患兒記下漏掉數字，以此訓練患兒的聽覺注意力。
行為訓練：訓練過程中加強行為控制能力，并通過獎勵行為鼓勵患兒堅持訓練，持續改進，對于不合適行為，也應予以重視改進。以上三種訓練方式相結合，每次訓練時間平均分配三種訓練方式。
行為矯正
孩子平時運動比較多，要對這些行為進行一定得矯正，特別是隨著孩子狀況的逐漸好轉，家長要給予肯定，及時進行心理方面的疏導，讓孩子有成就感，慢慢的不良的行為可逐漸有所減少。
注意力延長的訓練
患兒自控能力較差，做事情持續的時間較短。家長可以依據孩子的情況，制定時間表，如果癥狀得到改善可以做相應的調整。例如，6歲左右的孩子，集中在一件事上的時間能保持5分鐘，家長可以給他制定一個10分鐘計劃，不論是看書還是畫畫，都必須堅持10分鐘。
放松訓練
由于多動癥患兒的身體各部位總是長時間處于緊張狀態，如果能讓他們的肌肉放松下來，多動現象就會有所好轉。放松訓練可采用一般的放松方法，或使用有關醫生指導下的生物反饋法。
訓練時間要集中，可以一連幾天，從早上一直訓練到晚上，期間除了患兒吃飯、休息外，其余時間都按計劃進行訓練。在施行放松訓練時，每小時放松15分鐘，患兒一達到放松要求就給予物質獎勵。其余45分鐘可安排患兒感興趣的游戲，但一到放松時間就必須結束游戲。
以表揚為主
每個人都有積極向上，希望獲得成就、得到肯定的心理潛質，孩子也不例外，因此要充分運用這種向上心，對孩子的每一細小進步要及時給予各種形式的表揚和稱贊，使我們期望的好行為得到鞏固和發展。對孩子的錯誤行為教師也要及時表示不稱贊的態度，并說明其理由，使孩子知道為什么不對。
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