國際文憑組織（the International Baccalaureate Organization，簡稱IBO）創立于1968年，是一個在聯合國科教文衛組織注冊的非贏利國際教育組織，是世界公認的國際教育領跑者。
IBO的教育宗旨是終身教育（Education for Life)，它倡導國際主義和對不同文化的理解與尊重，致力于培養酷愛探究、知識淵博、有人道主義精神的青年，使他們成為積極主動的終身學習者、全面發展的人和有社會責任感的公民，旨在通過他們創造一個更加美好、更加和平的世界。
IBO成立的最初目的是服務于國際學校，便于外交官、跨國公司員工等在國際間移動的家庭子女入學。IBO提供的大學預科國際文憑項目IBDP（即高中后兩年教育）被全球教育界認可為具有較高學業水準的教育項目，被世界上4000多所大學所承認（其中很多名牌大學還為IB學生提供了很多優錄政策，譬如學分可以帶到大學，優秀學生可免修大一課程等），在全球范圍內迅速發展、壯大，成為國際學生最理想的選擇。
IBO面向不同年齡階段，針對不同教育需求，為全球的IB成員學校設立了四個課程項目：
為3-12歲的學生提供的小學項目課程，簡稱PYP；
為11-16歲的學生提供的中學項目課程，簡稱MYP；
為16-19歲的優秀高中學生提供的大學預科國際文憑項目IBDP，也就是我們通常所說的IB國際文憑課程；
為16-19歲的高中學生提供的國際文憑職業教育項目，簡稱IBCP。
IB三個不同階段的課程都致力通過提供綜合性的、全面均衡的課程，幫助學校盡力開發學生的聰明才智，引導他們將書本知識與現實世界緊密聯系起來。這種課程不僅重視發展學生的智能，提高學生的成績，而且強調培養學生具有國際間相互理解的意識和公民的責任心，使他們成為一個有決斷力和同情心的思想者、終身學習者，成為一個珍視人類和平、友愛，尊重各民族文化與生活習俗，在國際國內事務中有見識的積極參與者。
三門核心課程是：
知識理論課——Theory of Knowledge，簡稱TOK；
拓展論文——Extended Essay，簡稱EE；
創造、行動與服務——Creativity,Action and service,即CAS
這三門核心課程是IBO文憑項目課程設置獨特性的集中體現。
知識理論課（TOK）：是一門必修的跨學科課程，目的是培養學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。學生反思知識的本質，我們如何知道以及聲稱出來的是什么；
拓展論文（EE）：要求學生結合所學課程中的某一知識點進行獨立的調研，要能寫出4000字的文章。這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧；
CAS：代表創造、行動與服務，鼓勵學生進行創新，提高藝術修養，進行堅持不懈的鍛煉，關心他人，發揮與別人合作的精神。
六類學科課程是：
1、語言文學研究（母語，旨在培養學生文學鑒賞能力以及對自己母語文化的尊重與理解）
2、語言習得（第二語言，旨在培養理解與洞察不同文化的能力）
3、人文與社會學（歷史、地理、商業與管理、經濟學、哲學、心理學、IT與全球化社會、社會與文化人類學、世界宗教）；
4、科學（生物、化學、物理、計算機科學、設計技術）；
5、數學（包括標準水平數學研究、標準水平數學、高級水平數學、標準水平進階數學）
6、藝術（視覺藝術、音樂、戲劇、電影、舞蹈）。
學生必須從前5組科目中選擇其一，第6組為選修，學生可從其它5個組別中選修一個科目來代替。各成員學校可以根據本國、本校的實際情況在六類課程中選擇可開設的課程。學生可以根據自身的條件、興趣在教師的指導下選擇自己所學的課程和各門課程的等級標準，并與將要選擇的大學專業相結合。
IB文憑項目具有嚴格的內部與外部評估體系。
內部評估：IB課程的學生將參加校內平時考核和全球統考。校內平時考核在三年的學習期間由學科老師按照評價標準完成，提交IBO評審。平時成績一般占最終成績的25－50%。
外部評估：IBO在每年5月和11月為南北半球分別組織一次全球統一的考試。中國學生參加5月的統考。考試由IBO統一安排，學生在各學校參加考試，最后成績由IBO發布。學科課程的最終分數范圍為1-7分，六門課程最高總分為42分。核心課程按等
級制評估，綜合TOK和EE的等級情況，學生可獲得最高3分的獎勵分數。
因此IB國際文憑課程的最高分為45分，及格分數為24分。滿足上述學科分布和核心課程要求并得到24學分以上的學生，將會獲得IBO頒發的IBDP證書。
