孩子學(xué)齡期間性格比較活潑，會出現(xiàn)注意力不集中、小動作等情況，很多家長都認(rèn)為孩子上課不學(xué)習(xí)只是暫時的，卻不知道孩子上課注意力不集中如果不及時的糾正，孩子的學(xué)習(xí)效率會受到影響，孩子會因為學(xué)習(xí)成績差而厭學(xué)甚至早早的輟學(xué)。注意力不集中不管從現(xiàn)在或者以后來說，都會對孩子造成一定的影響，所以需要家長重視孩子的問題，孩子上課注意力不集中家長是可以通過后天的努力糾正的，孩子學(xué)習(xí)成績的好壞和孩子上課注意力是否集中是有關(guān)系的。

 采用注意力專項測評表，通過對孩子日常生活與學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，初步評定出注意力商的分值。

 腦電生理測量：測量大腦的腦電結(jié)構(gòu)均衡性，找出優(yōu)勢與短板，初步快速測量孩子的注意力水平以及大腦的調(diào)節(jié)能力。

 導(dǎo)腦電地形圖：16導(dǎo)聯(lián)腦電地形圖設(shè)備，更直觀、更多方面的呈現(xiàn)和解讀孩子大腦的腦電活動狀態(tài)、注意力水平、腦認(rèn)知功能。

 可操作性測試：包括13分鐘聲音和視覺刺激的測試系統(tǒng)，通過對500個測試數(shù)據(jù)的分析來區(qū)分孩子的注意力水平，并做出分型。

 注意力商數(shù)測量：評估孩子聽覺注意和視覺注意的優(yōu)勢和短板，找出孩子作業(yè)錯誤率高、聽課效率低等問題的原因。

 腦波反饋訓(xùn)練：根據(jù)訓(xùn)練方案的指導(dǎo)，在相應(yīng)點位改善孩子的走神、多動、情緒、語義理解、語言表達(dá)等問題。

 提高作業(yè)速度自覺做功課，不再需要大人的督促;能夠在要求時間內(nèi)完成功課，對困難的題目能夠自己動腦筋，效率與質(zhì)量得到明顯改善。改善玩伴關(guān)系能夠耐心聽完別人發(fā)言再說話，孩子開始關(guān)注周圍小朋友的感受，不恰當(dāng)?shù)难哉Z和行為明顯減少，孩子群體關(guān)系處理能力得到有效改善。

 注意、記憶、推理并稱認(rèn)知功能的三大基礎(chǔ)，記憶力是人類學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要前提，類似我們計算機(jī)里的內(nèi)存，內(nèi)存大小，決定你的學(xué)習(xí)能力，甚至智力水平。

 提升記憶力：提高記憶容量、記憶提取速度、記憶準(zhǔn)確率，大腦能在同一時刻處理更多的容量信息，獲得更快的處理速度，從而更專心于學(xué)業(yè)或任務(wù)；

 提高智力水平和推理能力：工作記憶是推理過程的核心，在解決復(fù)雜問題時必須同時記住大量的條件和條件之間的關(guān)系，因此記憶容量決定了我們所能達(dá)到的推理的復(fù)雜程度；

 提升情緒管理能力：工作記憶中的刷新訓(xùn)練能夠把注意力從對負(fù)向信息的關(guān)注中快速解脫出來，更新記憶中的情緒信息，從而改善情緒；

 提升意志力：意志力需要評估、規(guī)劃、執(zhí)行，牢記長期目標(biāo)、克服障礙、克制沖動，總的來說是一種延遲滿足的能力；

 提高學(xué)業(yè)成績：工作記憶廣度與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績關(guān)系密切，即工作記憶是有效學(xué)習(xí)的前提。