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武漢IB課程培訓 2019-11-19 11:41:48

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課程介紹 發(fā)布日期:2019-11-19 11:41:48
武漢IB課程培訓

武漢IB課程培訓課程為學員提供IB課程的難點以及考點,雙語教學,高效幫助學員學習更多的專業(yè)知識,武漢楓葉國際學校擁有專業(yè)的團隊,為學員提供系統(tǒng)化的教學方案。

課程簡介

  IB0英文的全稱是International Baccalaureate Organization,中文翻譯成國際文憑組織。當初次聽到這個名稱,當里還有點不踏實,大概是被各種虛頭巴腦的"文憑"給忽悠了。后來逐漸了解,才解開了心里的疙瘩,發(fā)現(xiàn)這個“文憑組織”貨真價實。1B01968年成立于瑞土的日內(nèi)瓦,目前在全球大約有000多所學校。IB國際課程對象是從319歲的適齡學生,覆蓋幼兒園、小學、初中、高中。目前在中國正式獲得1B授權(quán)的學校有90多所,同時還有近百所學校正處于申請的流程中。因為IB國際組織的申請流程非常嚴謹,從提交申請到正式授權(quán),大約需要2到3年的時間。所以,在這個期間的學校被稱為IB的候選學校,目前有近百所學校還處于審核期間。

年齡階段

  IBO設(shè)置的各課程階段與中國學制對應(yīng)的年齡不完全一致,其中PYP這個學習框架既適合幼兒園也適合小學?,F(xiàn)在國內(nèi)幼兒園開設(shè)PYP課程的需求很大,這也是他們的工作重點之一,相信不久我們就會看到更多實施PYP教學理念的幼兒園。

培養(yǎng)目標

  IB課程每個階段的培養(yǎng)目標符合不同年齡段孩子的心智特點,各有側(cè)重,又循序漸進、環(huán)環(huán)相扣,致力于讓孩子不僅成為一個有淵博知識和終身學習動力的人,而且關(guān)心他人、有責任擔當?shù)纳鐣?。IB課程中對創(chuàng)新能力、批判能力和自我反省能力的培養(yǎng),正是現(xiàn)今應(yīng)試教育中缺失的。

教學特點

  IB教學有兩個突出的特點,即“跨學科”和“跨文化”IB特別強調(diào)在跨學科的教育中培養(yǎng)對知識、概念能力、態(tài)度和行動的綜合認知,而很多IB學校本身就是一片跨文化交流的沃土,IB課程中又特別注重通過學習不同的語言,加深學生對其他國家文化和社會的了解。如之前介紹,IB的小學和中學不僅沒有統(tǒng)一考試,其實連教材和教學大綱都是各個學校的老師們自己研發(fā)的,當然整個過程有IB專家的指導(dǎo),也必須符合IB設(shè)定的能力發(fā)展要求。在這樣的背景下,各個學校的教學都各有千秋,而且很貼近本地文化和生活。同時IB很注重學生的動手能力,強調(diào)讓孩子在實踐中掌握獲得知識的方法,鼓勵孩子提出疑問,在求證中學習。

學科課程

  1、語言A1(母語)與世界文學
  2、語言(母語以外的現(xiàn)代語言)
  3、人文與社會學(歷史、地理、商業(yè)與管理、經(jīng)濟學、哲學、心理學、IT與全球化社會、社會與文化人類學、世界宗教)
  4、實驗科學(生物、化學、物理、設(shè)計技術(shù))
  5、數(shù)學與計算機科學(數(shù)學包括標準水平數(shù)學研究、標準水平數(shù)學、高級水平數(shù)學、標準水平進階數(shù)學、計算機科學包括標準水平計算機科學和高級水平計算機科學。數(shù)學為必修課程,計算機科學為選修課程)
  6、藝術(shù)(視覺藝術(shù)、音樂、戲劇、電影、舞蹈)
  7、學生需要從每個課程組中選1門課程進行學習,其中至少3門主課必須要選擇高等級的,3門副課可選標準等級的課程。
  8、各成員學??梢愿鶕?jù)本國、本校的實際情況在6類課程中選擇可開設(shè)的課程。學生可以根據(jù)自身的條件、興趣在老師的指導(dǎo)下選擇自己所學的課程和各門課程的等級標準,并與將要選擇的大學專業(yè)相結(jié)合。

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