課程內(nèi)容
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)學(xué)習(xí)思考的方法和策略
益智策略：通過各種益智游戲作為媒介，學(xué)習(xí)其中涉及的思考策略，幫助孩子學(xué)會(huì)理解規(guī)則，并嘗試有效破解問題，例如華容道、數(shù)方游戲、火柴拼擺、排雷揭秘等。
問題實(shí)踐：參與問題式學(xué)習(xí)，通過有趣的問題情景，例如設(shè)計(jì)一日安排來培養(yǎng)規(guī)劃力。這對(duì)于習(xí)慣于邊做邊想的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)，需要前置結(jié)合各種需求進(jìn)行思考，提升孩子的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力。
思考工具：通過問題情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)并使用思維工具，如氣泡圖、紅綠燈法則等，并結(jié)合問題情景進(jìn)行選擇和應(yīng)用。
基礎(chǔ)能力：主要鍛煉孩子對(duì)不同事物進(jìn)行多維度觀察的能力和記憶力、專注力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在特點(diǎn)，例如物品的隱性特點(diǎn)，包括用途、象征意義等，或者某事件背后的意義，比如垃圾回收等。
課程體系
6歲益智在線培訓(xùn)特點(diǎn)：習(xí)慣養(yǎng)成期邊想邊做好奇心強(qiáng)
6歲益智在線培訓(xùn)課程目標(biāo)：激發(fā)興趣，重點(diǎn)學(xué)習(xí)思考的方法和策略
6歲益智在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲：初步運(yùn)用學(xué)習(xí)策略和思考工具理解和分析問題。
培養(yǎng)能力
模型構(gòu)建能力：從現(xiàn)實(shí)問題或情境中抽象概括出一般性的基礎(chǔ)模型并應(yīng)用模型、方法和策略解決類似問題
邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)多種邏輯思考方法，體驗(yàn)歸納、類比、演繹的推理過程
生活應(yīng)用能力：分析已知條件，解決不同生活場(chǎng)景的難題，學(xué)以致用
實(shí)踐創(chuàng)新能力：解決實(shí)際問題，在實(shí)踐中表現(xiàn)出探索精神，提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維
策略分析能力：觀察分析，快速找到解決問題的突破口，靈活地運(yùn)用適合當(dāng)?shù)牟呗越鉀Q問題
課程升級(jí)
為了培養(yǎng)21世紀(jì)具有核心競(jìng)爭力的全面發(fā)展的學(xué)生，豌豆以“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”和“21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型”為基本綱領(lǐng)，對(duì)課程的架構(gòu)、主題和內(nèi)容進(jìn)行全面優(yōu)化升級(jí)，打造拓展學(xué)生視野、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的素質(zhì)課堂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提供既多元開放又富含人文底蘊(yùn)的資源和環(huán)境，提升其獨(dú)立思考和實(shí)踐創(chuàng)新的能力，最終實(shí)現(xiàn)多維能力的內(nèi)化和優(yōu)質(zhì)品格的形成。
