1、生活自理
  自閉癥孩子的生活自理是必修課，一個社會人首先不能在生活上全部依靠他人的幫助。這要求孩子的必須掌握理解他們、人際交往能力、自我意識等多種能力。
  2、培養孩子的思維
  自閉癥孩子功能的高低和和他們的理解能力密切相關。生活中簡單的家務勞動，都需要做計劃的能力和思維支持。所以，要盡*努力提升孩子的思維，開發智力，挖掘潛能。
  3、培養孩子的自我意識
  讓孩子知道自己與眾不同，正確地面對自己、接受自己，讓他能夠主動地去調節人際關系中自己和別人的關系，主動規劃自己的生活，控制情緒。
  針對自閉癥，在目前的醫學干預方式中，無論通過血液化驗、藥物改善，還是腦部成像等方式，都沒有形成有效的診斷措施，也尚無科學研究表明，對于自閉癥的核心障礙有痊愈的藥物。但早期發現和早期行為干預可以改善ASD兒童的預后并有可能讓部分ASD人士實現融入社會生活的愿望，但大多數成年自閉癥人士的生活還是不同程度的支持。
  根據美國兒科學會和國家研究委員會的報告，應用行為分析（ABA）是目前針對自閉癥患者干預最實證有效的方法。ABA已被國外的醫療保健服務專業人員廣泛接受，并在許多學校和診所中使用。ABA鼓勵積極行為并削減消極行為，以提高孩子的各種技能，跟蹤并測量孩子的學習進度。
  因此，通過應用行為分析等行為管理的方式，對個體差異的自閉癥孩子進行個別化干預，是目前已知的*路徑。而教育干預的最終目標，就是提升孩子的社會功能，幫助他們實現未來的生活自理和，擁有更好的生活品質。